Brèves

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  Témoignages filmés

  9 avril 2012

  Les Lettres bleues mettent en ligne sur ce site des films enregistrés grâce à la collaboration de collègues de Cp et évoquant leur expérience de classe avec Je lis, j’écris. On peut d’ores et déjà (...)

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  "Je lis, j’écris" en débat

  31 janvier 2012

  Le forum de discussion entre enseignants "néoprofs" propose des échanges (voir pp. 48 et 49) et témoignages (voir p. 50) concernant l’utilisation de Je lis, j’écris. Que d’autres collègues qui (...)

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  "Apprendre à lire : l’enjeu de la syllabique", de Janine Reichstadt, (L’Harmattan, 14,5 €) en librairie

  4 avril 2011

  Dans la lecture, l’accès à la compréhension passe nécessairement par la maîtrise d’un déchiffrage habile et précis, ce qui suppose un apprentissage qui part des lettres, des graphèmes, des syllabes. La (...)

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  Démocratisation scolaire

  Le site du Groupe de Recherche sur la Démocratisation Scolaire

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Derniers articles

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  "Je lis, j’écris" en classe (photos)

  Rubrique Apprendre à lire

  À mi-mars 2012, dans une école de quartier populaire, voici ce qu’on pouvait voir sur les cahiers des élèves qui apprennent à lire avec Je lis, j’écris, et sur les murs de la classe de CP... Sur les cahiers des élèves : (...)

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  " J’ai fait du CP pendant longtemps..." (vidéo)

  Rubrique Ce qu’on en dit

  « J’ai fait du CP pendant longtemps avec toutes les méthodes qui ont pu exister ». Frédérique a enseigné aussi dans d’autres classes, et notamment en CE1. « J’ai eu des CE1 qui sont arrivés après avoir fait un apprentissage (...)

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  Je lis, j’écris : une méthode riche, mais pas "difficile"

  Rubrique Présentation des ouvrages

  Parmi les réactions suscitées par notre manuel, certaines concernent ce qui est donné à lire. Je lis, j’écris serait un beau livre, mais la diversité et le caractère « soutenu » du vocabulaire, et des textes plus littéraires (...)

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  Présentation du cahier d’exercices de "Je lis, j’écris"

  Rubrique Présentation des ouvrages

  Le cahier d’exercices de Je lis, j’écris suit la progression du manuel, conçue pour permettre aux élèves de pouvoir lire à chaque leçon tout ce qu’ils ont sous les yeux, de façon autonome, à partir du moment où ils ont bien (...)

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  La conduite des apprentissages

  Rubrique Principes d’utilisation de Je lis, j’écris

  Après avoir évoqué le déroulement type d’une leçon, et avant d’aborder l’examen de chaque leçon, on trouvera ici un récapitulatif des principes généraux concernant la conduite de l’apprentissage. La lecture à voix haute Lire (...)

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  La conduite d’une leçon

  Rubrique Principes d’utilisation de Je lis, j’écris

  Après les trois premières leçons qui portent sur les voyelles, chaque leçon de Je lis, j’écris se déroule sur quatre moments qui en scandent la progression. Premier moment Dans le premier moment, sous l’en-tête qui (...)

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  La lecture au CP : la technique d’apprentissage et les contenus donnés à lire

  Rubrique Apprendre à lire

  [Le texte qui suit interroge les usages scolaires en matière d’apprentissage de la lecture. Il est extrait d’une étude publiée sur le site du GRDS, Que faire face à la crise de l’enseignement élémentaire ?] Le caractère (...)

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  Chapitre 5 - Juin : le bilan final

  Rubrique L’inauguration (récit)

  La chaleur de la dernière réunion de l’année du collectif Je lis, j’écris 2009/2010, le 28 juin, ne tenait sans doute pas seulement à la température estivale, à la proximité des vacances, ou à la couleur profonde du Pomerol (...)

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  Sur les sites internet

  Rubrique Ce qu’on en dit

  Entretien avec les auteurs de Je lis, j’écris Janine Reichstadt, Jean-Pierre Terrail et Geneviève Krick viennent du publier aux éditions Les Lettres bleues un nouveau manuel de lecture, Je lis, j’écris. Un (...)

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  Chapitre 4. Avril : comment ça va au printemps ?

  Rubrique L’inauguration (récit)

  Après les vacances de Noël, les échanges et réunions entre les membres du collectif se sont spectaculairement ralentis. Les uns et les autres sont désormais très rassurés, en ce qui concerne tout à la fois le travail des (...)

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